最后还是(shì )陈天豪想(xiǎng )了(le )个办法,分开(kāi )成年人与未(wèi )成年人的课程(chéng )。
雷盾的效(xiào )果就如此惊人了(le ),这让陈(chén )天豪更加期待闪(shǎn )电链的效(xiào )果了。
跟战斗技(jì )能一样,文化模块同样有(yǒu )相应的任务(wù )出现。
既然不(bú )动手不行,那么就打了,正(zhèng )好可以让(ràng )陈天豪试验一下(xià )各种魔法(fǎ )技能的威力。
陈(chén )天豪不打(dǎ )算让大家放弃汉(hàn )字,汉字(zì )作(zuò )为传承已久的(de )文字,自然(rán )有其中的道理(lǐ ),更何况他(tā )自己本就是一位(wèi )国人,让(ràng )他重新创造新的(de )文字,那(nà )简直是比杀了他(tā )还难,他(tā )把学习的难题丢(diū )给了他的族(zú )人。
所有未成(chéng )年的族人,都得进去学校(xiào )里(lǐ )面学习,实行全日制学习(xí ),教育必(bì )须从娃娃抓起,种族的未(wèi )来都在这些未成(chéng )年人身上(shàng )。
林森也是急得(dé )如热锅上的(de )蚂蚁,急得团(tuán )团(tuán )转,他虽(suī )是这片区域的管(guǎn )理人员,可他也是一名新(xīn )人,对于(yú )这种状况举手无(wú )措,毫无(wú )办法。
陈玲完全(quán )沉浸在那些(xiē )新奇的试验中(zhōng ),在学校里(lǐ )面,她属于比(bǐ )较(jiào )少人的高(gāo )端学霸,别看她(tā )年纪小,掌握的知识却是(shì )一点都不(bú )其他人少。
陈天(tiān )豪自然不(bú )知(zhī )道两人的心理(lǐ ),他储备能(néng )量晶石,只是(shì )因为想起前(qián )世那些魔法世界(jiè )中对能量(liàng )晶石的利用,就(jiù )算知道两(liǎng )人的心理,他也(yě )是举双手(shǒu )赞同。
……